院試専門オンライン予備校「志樹舎」が運営する
大学院入試対策ガイドをご覧いただきありがとうございます。
今回のテーマは
「研究室訪問で逆効果になるアピール」です。
研究室訪問では、
・少しでも良い印象を残したい
・評価されるようにアピールしたい
・自分の強みを伝えたい
と考える方が多いです。
しかし結論から言うと、
研究室訪問では「アピールしようとするほど失敗する」ケースが少なくありません。
なぜなら、教授が見ているのは
「アピールの強さ」ではなく「研究者としての適性」だからです。
この記事では、やりがちな逆効果のアピールと、その理由を解説します。
なぜアピールが逆効果になるのか
研究室訪問は、面接のように
「自分を売り込む場」ではありません。
教授は、
・一緒に研究できるか
・継続的に指導できるか
・思考や姿勢に問題がないか
を見ています。
そのため、過度なアピールは
「無理に良く見せようとしている」と受け取られることがあります。
失敗① 実績アピールのしすぎ
よくあるのが、過去の実績を強く押し出すパターンです。
例：
・〇〇で賞を取りました
・成績は上位です
・〇〇の経験があります
これ自体は悪いことではありませんが、
話の中心が「実績」だけになると、
「研究への関心が見えない」
という印象になります。
大学院で重要なのは、過去よりも
「これから何をするか」です。
失敗② 専門用語を多用する
知識をアピールしようとして、
専門用語を多く使う人もいます。
しかし、
・言葉だけが先行している
・理解が浅い
と判断されると、逆効果になります。
特に、説明が分かりにくい場合は、
「本当に理解しているのか？」
と疑われる可能性があります。
失敗③ 無理に賛同する
教授に好かれようとして、
何でも肯定してしまうのも注意が必要です。
例：
・それは素晴らしいですね
・完全に同意します
このような反応ばかりだと、
「自分の考えがない」
という印象になります。
研究では、自分の視点を持つことが重要です。
失敗④ 完璧に答えようとする
質問に対して、完璧に答えようとするあまり、
・無理に話を広げる
・分からないのに答える
といった行動もよく見られます。
しかし、これはすぐに見抜かれます。
分からないことは正直に伝えた方が、
誠実な印象になります。
失敗⑤ 「頑張ります」だけのアピール
意欲を伝えようとして、
・頑張ります
・努力します
といった抽象的な表現だけになるケースもあります。
これは一見前向きですが、
「具体性がない」
「誰でも言える」
という印象になります。
意欲を伝える場合は、
・何を
・どのように
取り組むのかまで言語化することが重要です。
失敗⑥ 他人と比較するアピール
他人との差を強調するアピールも逆効果になりやすいです。
例：
・周りの学生より努力しています
・他の人より理解しています
このような発言は、
「協調性が低い」
「扱いづらい」
といった印象につながる可能性があります。
研究室はチームで活動する場です。
失敗⑦ アピールしようとしすぎる
最も多い失敗がこれです。
・話しすぎる
・自分の話ばかりする
・相手の話を聞かない
こうなると、
「コミュニケーションが成立しない」
という評価になります。
研究室訪問はアピールの場ではなく、
「対話の場」です。
評価される人との違い
逆効果になるアピールを避けるためには、
評価される人の特徴を知ることが重要です。
評価される人は、
・必要なことだけを簡潔に伝える
・自分の考えを持っている
・相手の話をしっかり聞く
といった行動をしています。
つまり、「見せる」のではなく
「自然に伝わる」状態を作っています。
まとめ
研究室訪問で逆効果になるアピールは、
・実績の押し出しすぎ
・専門用語の多用
・無理な賛同
・完璧主義
・抽象的な意欲
・他人との比較
・話しすぎ
といったものです。
共通しているのは、
「良く見せようとしすぎている」という点です。
研究室訪問で重要なのは、
アピールではなく「適性の伝達」です。
自分の考えをシンプルに伝え、
対話を大切にすることが、結果的に最も評価されます。
ぜひ今回の内容を参考に、
逆効果にならないコミュニケーションを意識してみてください。
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※この記事は専門家による監修のもと執筆されています。
この記事を監修した人
小杉 樹彦（こすぎ・たつひこ）
志樹舎 創業者／博士（学術）
慶應義塾大学院修了後、2015年1月に院試専門オンライン予備校「志樹舎」を設立。
代表講師として10〜60代まで延べ5,000人以上の受験生を指導。
早慶・国公立をはじめとする難関大学院で合格率9割超の実績を持つ。
現在は大学院入試対策の専門家として、テレビ・新聞・雑誌など幅広いメディアで活動中。
ロングセラー『減点されない！勝論文』（エール出版社）ほか著書・論文多数。
